{"id":926,"date":"2026-06-09T15:03:29","date_gmt":"2026-06-09T20:03:29","guid":{"rendered":"https:\/\/trees.uniandes.edu.co\/?p=926"},"modified":"2026-07-21T15:52:04","modified_gmt":"2026-07-21T20:52:04","slug":"modulo-de-ensenanza-trees-que-significa-ensenar-desde-la-equidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/trees.uniandes.edu.co\/en\/blog\/modulo-de-ensenanza-trees-que-significa-ensenar-desde-la-equidad\/","title":{"rendered":"TREES Teaching Module: What Does It Mean to Teach with Equity?"},"content":{"rendered":"
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Sesi\u00f3n de cierre M\u00f3dulo de Ense\u00f1anza para la equidad 2026.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ense\u00f1ar para la equidad no consiste \u00fanicamente en incorporar nuevos contenidos al aula. Tambi\u00e9n implica revisar las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas propias, escuchar otras experiencias y construir, junto a otros docentes, nuevas maneras de comprender y enfrentar las desigualdades<\/strong>. Bajo esta premisa naci\u00f3 el M\u00f3dulo de Ense\u00f1anza TREE<\/strong>S, un espacio de formaci\u00f3n certificado por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Continua de la Universidad de los Andes que re\u00fane a docentes de distintos niveles educativos para repensar c\u00f3mo la equidad puede convertirse en un principio que atraviese la ense\u00f1anza.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s que ofrecer herramientas pedag\u00f3gicas, el m\u00f3dulo propone una experiencia de aprendizaje entre pares. A trav\u00e9s de una la Community of Practice<\/strong>, profesores de colegios, universidades y otros espacios educativos intercambian experiencias, cuestionan sus propias metodolog\u00edas y dise\u00f1an propuestas curriculares orientadas a fortalecer una ense\u00f1anza cr\u00edtica y \u00e9tica de la equidad.<\/p>\n\n\n\n

Inspirado en el enfoque de Teaching for Understanding<\/strong> del Proyecto Zero de la Universidad de Harvard, el m\u00f3dulo invita a comprender la ense\u00f1anza como un proceso de transformaci\u00f3n<\/strong>. Esto se refleja en la estructura del m\u00f3dulo: la primera sesi\u00f3n aborda la ense\u00f1anza para la equidad; la segunda se centra en las metas de comprensi\u00f3n y los desempe\u00f1os; la tercera est\u00e1 dedicada al dise\u00f1o de secuencias did\u00e1cticas con perspectiva de equidad; la cuarta explora estrategias de evaluaci\u00f3n del aprendizaje desde una perspectiva de equidad; y la quinta se enfoca en la presentaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de dise\u00f1os curriculares. Sin embargo, el principal aprendizaje no surge \u00fanicamente de los contenidos, sino de las conversaciones que se construyen entre docentes con trayectorias, disciplinas y contextos distintos.<\/p>\n\n\n\n

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Sesi\u00f3n de cierre M\u00f3dulo de Ense\u00f1anza para la equidad 2025.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La primera edici\u00f3n reuni\u00f3 a 21 docentes<\/strong> provenientes de diferentes instituciones educativas. Durante cinco sesiones, el di\u00e1logo y la retroalimentaci\u00f3n permitieron ampliar las perspectivas desde las cuales cada participante comprend\u00eda su propia pr\u00e1ctica docente. Para Lorena Su\u00e1rez<\/strong>, profesora de Gobierno y Pol\u00edticas P\u00fablicas del Colegio Los Nogales, uno de los mayores aportes del m\u00f3dulo fue precisamente la posibilidad de aprender de otros contextos educativos.<\/p>\n\n\n\n

“Este espacio me ofreci\u00f3 m\u00faltiples miradas sobre lo educativo. Fue muy enriquecedor recibir retroalimentaci\u00f3n de colegas de otros contextos. Me ayud\u00f3 a ver los retos que implica ense\u00f1ar para superar desigualdades y la importancia de hacerlo entre pares, con apertura y di\u00e1logo.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

Su experiencia refleja uno de los principios que orientan el m\u00f3dulo: la equidad tambi\u00e9n se construye cuando los docentes encuentran espacios para escuchar, debatir y enriquecer colectivamente sus pr\u00e1cticas. Como expres\u00f3 Johanna G\u00f3mez<\/strong>, docente de la Pontificia Universidad Javeriana,<\/p>\n\n\n\n

“Salir un poco del ambiente universitario me permiti\u00f3 ver otras formas de ense\u00f1ar y otros conocimientos. Encontrarme con profes de colegio me ayud\u00f3 a ampliar la mirada, a reconocer otras voces y a enriquecer mi propia pr\u00e1ctica desde lo diverso.”<\/em><\/p>\n\n\n\n