Abordar las desigualdades desde el sur global implica reflexionar sobre c\u00f3mo se ense\u00f1a a entenderlas y a mirar la realidad econ\u00f3mica. En ese sentido, el componente de Ense\u00f1anza de TREES busca fortalecer las preguntas sobre las desigualdades en el campo de la educaci\u00f3n. El objetivo es mirar hacia adentro para promover la autocr\u00edtica, generar reflexiones de manera colectiva y repensar la ense\u00f1anza con una perspectiva situada. Esto es vital para buscar soluciones creativas y que permitan romper las desigualdades desde y en la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
\u201cEn Colombia, la educaci\u00f3n no est\u00e1 generando la movilidad social esperada, probablemente porque reproduce din\u00e1micas de poder y privilegio de la sociedad, y esto es un reto enorme que desde todas las posiciones y actores del sector educaci\u00f3n tenemos que afrontar\u201d, explica Jimena Hurtado, economista, vicerrectora de Investigaci\u00f3n y Creaci\u00f3n de la Universidad de los Andes, y creadora del componente de Ense\u00f1anza. Para hacer frente a este reto, TREES se propuso crear una Comunidad de Pr\u00e1ctica que busca: <\/p>\n\n\n\n
\u201cLa Comunidad de Pr\u00e1ctica TREES funciona como el coraz\u00f3n del componente de Ense\u00f1anza\u201d, explica Juan Sebasti\u00e1n Lemos, estudiante de la Maestr\u00eda en Econom\u00eda de la Universidad de los Andes e investigador del componente de Ense\u00f1anza de TREES. Una comunidad de pr\u00e1ctica es un grupo de personas cuyo objetivo com\u00fan es crear acciones transformadoras. En este caso, c\u00f3mo se ense\u00f1a a entender las desigualdades. \u201cLo que estamos trabajando desde el componente de Ense\u00f1anza es la creaci\u00f3n de una comunidad que pueda poner en pr\u00e1ctica los conceptos y las estrategias para que desarrolle en conjunto. M\u00e1s que solo aprender, la Comunidad de Pr\u00e1ctica estar\u00e1 enfocada en que las y los docentes puedan utilizar el conocimiento en su quehacer diario\u201d, dice Lemos. <\/p>\n\n\n\n
Se trata de una iniciativa que apuesta por la uni\u00f3n entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, la reflexi\u00f3n y transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y la certeza de que, para abordar las desigualdades desde la ense\u00f1anza, es necesario revisar profundamente la educaci\u00f3n desde un enfoque interdisciplinario. <\/p>\n\n\n\n
Para lograrlo, un primer paso que se ha planteado desde la iniciativa es la reivindicaci\u00f3n del conocimiento que se construye en colectivo. Como dice Juan Pablo Castilla, coordinador del componente de Ense\u00f1anza, \u201cla creaci\u00f3n colectiva es muy superior a cualquier creaci\u00f3n individual\u201d. Adem\u00e1s, reflexiona Castilla, es muy importante pensar desde d\u00f3nde se enuncia esa comunidad: \u201cSi vamos a hablar de desigualdades, tiene much\u00edsimo sentido el aqu\u00ed. Se trata de una comunidad que surge desde el sur global y que busca tener una diversidad de perspectivas\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Plantear que las reflexiones y pr\u00e1cticas en torno a la desigualdad se producen desde el sur global no es menor. Como explica Jimena Hurtado, se trata de un conocimiento que trasciende el acceso a los datos y a las fuentes, ya que es producido por personas que tienen la experiencia de habitar una realidad social donde la desigualdad hace parte del d\u00eda a d\u00eda. \u201cTenemos una experiencia de vida que solo podemos entender a cabalidad desde aqu\u00ed. Nuestras categor\u00edas de pensamiento y an\u00e1lisis no est\u00e1n en el abstracto. Estas est\u00e1n atravesadas y mediadas por nuestro entorno\u201d, afirma Hurtado. <\/p>\n\n\n\n
Comprender la desigualdad desde el sur global, implica tener conciencia de una historia, cultura y geograf\u00eda espec\u00edficas. Esto hace que los y las investigadoras de TREES, los y las docentes que participen en la Comunidad de Pr\u00e1ctica, tengan el potencial de brindar una mirada estructural, profunda y distinta para investigar y ense\u00f1ar la desigualdad en sus m\u00faltiples dimensiones. <\/p>\n\n\n\n
Jimena Hurtado define de la siguiente manera el sue\u00f1o del componente de Ense\u00f1anza: \u201cCrear una comunidad pr\u00e1ctica viva, activa, relevante, compuesta por personas diversas y comprometidas con la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n. Una comunidad que sea un lugar de discusi\u00f3n, construcci\u00f3n y difusi\u00f3n de formas que hasta ahora no hayamos ensayado ni imaginado, pero que sean transformadoras\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Es importante mencionar que, aunque la Comunidad de Pr\u00e1ctica se est\u00e1 construyendo desde Bogot\u00e1 y es una iniciativa de TREES, que nace en la facultad de econom\u00eda de la Universidad de los Andes, no pretende quedarse en este entorno. Siendo coherente con la esencia de construir un espacio abierto, din\u00e1mico e integrador de distintas perspectivas, el objetivo es convocar a docentes de otras universidades, de colegios y, a mediano y largo plazo, de regiones de Colombia, de Am\u00e9rica Latina y del sur global. <\/p>\n\n\n\n
Por ahora, el equipo de Ense\u00f1anza ha tenido entrevistas con actores relevantes del sector educativo en el pa\u00eds, encuentros con docentes de universidades p\u00fablicas y privadas, y colegios privados de Bogot\u00e1. Esto, con el fin de validar objetivos y empezar a establecer din\u00e1micas entre los participantes de la comunidad. As\u00ed explica este proceso Castilla: \u201cActualmente estamos definiendo una agenda para la comunidad y vamos en el proceso de recopilar lo que hemos aprendido\u201d. La Comunidad de Pr\u00e1ctica est\u00e1 en formaci\u00f3n y la expectativa es que haya evoluci\u00f3n y cambio porque su esencia es la construcci\u00f3n colectiva, que solo es posible con diversidad de actores, voces y perspectivas. <\/p>\n\n\n\n
La Comunidad de Pr\u00e1ctica no se construye solo para docentes e investigadores economistas. Aunque en un primer momento el p\u00fablico que, en su mayor\u00eda, conformar\u00e1 la Comunidad s\u00ed es este, eventualmente se espera contar con investigadores y docentes multidisciplinares que enriquezcan la conversaci\u00f3n en torno a la ense\u00f1anza de las desigualdades. <\/p>\n\n\n\n
Poner la mirada hacia adentro, trabajar en comunidad y enunciar desde el sur global, le permitir\u00e1 a TREES cumplir el prop\u00f3sito que explicaba Hurtado: una comunidad pr\u00e1ctica diversa, con la capacidad de formular preguntas relevantes, de construir formas novedosas de pensar las desigualdades y de brindar soluciones creativas que transformen la sociedad. <\/p>\n\n\n\n
Si eres docente o est\u00e1s en el \u00e1mbito acad\u00e9mico del sur global, te interesa la ense\u00f1anza de las desigualdades y consideras que en la colectividad se construye el conocimiento, inscr\u00edbete para pertenecer a la Comunidad de Pr\u00e1ctica TREES. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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