{"id":417,"date":"2025-01-24T18:07:48","date_gmt":"2025-01-24T23:07:48","guid":{"rendered":"https:\/\/treespre.uniandes.edu.co\/?p=417"},"modified":"2026-03-30T11:12:28","modified_gmt":"2026-03-30T16:12:28","slug":"convocatoria-abierta-para-el-complexity-global-school-cgs-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/trees.uniandes.edu.co\/pt\/convocatoria\/convocatoria-abierta-para-el-complexity-global-school-cgs-2025\/","title":{"rendered":"Chamada aberta para a Escola Global de Complexidade (CGS) 2025"},"content":{"rendered":"

J\u00e1 est\u00e3o abertas as inscri\u00e7\u00f5es para a terceira edi\u00e7\u00e3o do Escola Global de Complexidade (CGS)<\/mark><\/a><\/strong>.<\/a> Como no ano passado, a escola ser\u00e1 realizada no Universidade dos Andes (Uniandes)<\/strong>, em Bogot\u00e1, Col\u00f4mbia. No entanto, pela primeira vez, pessoas de qualquer pa\u00eds poder\u00e3o se inscrever. Cerca de 60 alunos ser\u00e3o selecionados para participar da escola, que ser\u00e1 realizada de 28 de julho a 8 de agosto de 2025<\/strong>. Gra\u00e7as ao apoio da Rede Omidyar<\/strong> e o Funda\u00e7\u00e3o Ford<\/strong>, A escola ser\u00e1 totalmente gratuita para todos os alunos admitidos, incluindo mensalidades, acomoda\u00e7\u00e3o, refei\u00e7\u00f5es e uma bolsa de transporte. O prazo para aplicar<\/mark><\/a> \u00e9 o 2 de mar\u00e7o de 2025<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEstamos procurando pensadores corajosos que queiram aprender novos m\u00e9todos e que nos ajudem a buscar novos paradigmas para entender a vida pol\u00edtica, econ\u00f4mica e social,<\/strong> notas Will Tracy<\/strong>, O organizador do evento e vice-presidente da Instituto Santa F\u00e9<\/strong>. \u201cNossa busca por novos paradigmas \u00e9 profundamente interdisciplinar. Estamos interessados em acad\u00eamicos em in\u00edcio de carreira das ci\u00eancias sociais e naturais, bem como em profissionais intelectualmente motivados do governo, da sociedade civil e do setor privado.\u201d<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

O CGS<\/strong> inclui uma s\u00e9rie de palestras que apresentam os mecanismos e modelos fundamentais de sistemas complexos e sua rela\u00e7\u00e3o com as economias pol\u00edticas. Os principais t\u00f3picos incluem an\u00e1lise de rede, ci\u00eancia social computacional, teoria de escalonamento aplicada, engenharia emergente e humanidades digitais. Os alunos aprender\u00e3o a aplicar esses temas, m\u00e9todos e modelos a diversos fen\u00f4menos, como desigualdade, mudan\u00e7a clim\u00e1tica, din\u00e2mica de cren\u00e7as, ruptura tecnol\u00f3gica em sistemas sociais, federalismo e o futuro do trabalho. <\/p>\n\n\n\n

Juan Camilo Cardenas<\/strong>, Professor da Faculdade de Economia da Uniandes e um dos l\u00edderes da iniciativa. TREES<\/strong>, destaca os benef\u00edcios da aplica\u00e7\u00e3o de uma abordagem de sistemas complexos ao estudo das desigualdades: \u201cA complexidade nos ajuda a entender melhor as desigualdades porque nos permite ver como as diferen\u00e7as entre indiv\u00edduos e grupos geram tens\u00f5es sociais, especialmente quando essas desigualdades s\u00e3o percebidas como injustas ou negativas. Em sistemas complexos, surgem padr\u00f5es que s\u00e3o explicados n\u00e3o apenas pela an\u00e1lise das decis\u00f5es individuais, mas pela compreens\u00e3o de como as pessoas interagem umas com as outras. Isso faz com que algumas desigualdades sejam dif\u00edceis de prever com os m\u00e9todos tradicionais. Ao reunir alunos de diferentes pa\u00edses e disciplinas, podemos encontrar novas maneiras de entender como a diversidade, as desigualdades e as diferen\u00e7as est\u00e3o relacionadas e, assim, encontrar solu\u00e7\u00f5es mais eficazes para as desigualdades que prejudicam a sociedade e o planeta.\u201d <\/p>\n\n\n\n

O CGS<\/strong> inclui componentes presenciais e remotos. O componente no local<\/strong> consiste em um Programa intensivo de 12 dias<\/strong> que se concentra na intera\u00e7\u00e3o entre professores e alunos, bem como na forma\u00e7\u00e3o de grupos de projetos. Durante o componente remoto, de agosto a novembro, os alunos colaborar\u00e3o virtualmente com seus grupos para finalizar os projetos. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA coisa mais valiosa foi interagir com outras pessoas, especialmente aprender a superar as barreiras do idioma - n\u00e3o apenas as barreiras do idioma, mas tamb\u00e9m as barreiras do idioma acad\u00eamico\u201d, disse ele.\u201d<\/strong> diz Ebba Mark<\/strong>, Doutorando em desigualdade social e econ\u00f4mica na Universidade de Oxford<\/strong>, que participaram do CGS 2024<\/strong>. Essas intera\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m ajudam a reformular e aprofundar as perguntas da pesquisa. \u201cToda vez que voc\u00ea aborda um t\u00f3pico de seu interesse, todos o desafiam a defini-lo um pouco melhor e a questionar as suposi\u00e7\u00f5es subjacentes \u00e0 maneira como voc\u00ea planeja pesquis\u00e1-lo.\u201d<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Qixin Lin<\/strong>, um estudante de ci\u00eancias sociais computacionais na Universidade de Chicago<\/strong>, O relat\u00f3rio esperava abordar quest\u00f5es sobre desigualdades sociais, trabalho e emprego durante a CGS 2024<\/strong>. \u201cDepois de estudar aqui, aprendi que a sociologia n\u00e3o ser\u00e1 a \u00fanica abordagem que usarei para lidar com o problema\u201d, disse ele.\u201d<\/strong> destaca. \u201cAgora tamb\u00e9m posso trabalhar com f\u00edsicos e economistas e usar outras abordagens para encontrar solu\u00e7\u00f5es.\u201d<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Patricio Cruz e Celis Peniche<\/strong>, estudante do CGS 2024<\/strong> e estudante de doutorado do quinto ano na Universidade da Calif\u00f3rnia, Davis<\/strong>, investiga como as ideias religiosas norte-americanas se espalharam por meio da transmiss\u00e3o cultural na Am\u00e9rica Latina. \u201cInicialmente, vim para c\u00e1 com a ideia de explorar quest\u00f5es relacionadas a como e por que as ideias viajam pelos grupos\u201d, diz ele.\u201d<\/strong> ele comenta. Em vez disso, ele se envolveu em um projeto que explorava o motivo pelo qual as pessoas realizam pesquisas interdisciplinares, apesar dos desafios adicionais de quebrar as conven\u00e7\u00f5es disciplinares. Os membros de seu grupo de projeto representavam cinco pa\u00edses e traziam conhecimentos especializados em economia, f\u00edsica, engenharia, antropologia e matem\u00e1tica, tornando a quest\u00e3o autorreferencial, diz ele. \u201cDe certa forma, estamos tentando entender o que nos motiva a fazer isso, especialmente quando \u00e9 t\u00e3o dif\u00edcil e exige tanto esfor\u00e7o.\u201d<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

O primeiro Escola Global de Complexidade<\/strong> foi realizado simultaneamente na \u00cdndia e na \u00c1frica do Sul em dezembro de 2023 e foi aberto a estudantes do sul da \u00c1sia e da \u00c1frica, respectivamente. Os participantes de ambos os locais - organizados pela Instituto Indiano de Tecnologia, Bombaim<\/strong>, e o University of the Witwatersrand, \u00c1frica do Sul<\/strong> - O curso contou com confer\u00eancias e projetos de grupo on-line transcontinentais. A segunda edi\u00e7\u00e3o foi realizada na Uniandes, em Bogot\u00e1, Col\u00f4mbia, no ver\u00e3o de 2024, e foi aberta a estudantes da Am\u00e9rica Latina, Europa Ocidental, Caribe, EUA e Canad\u00e1. O Escola Global de Complexidade<\/strong> \u00e9 inspirado no Escola de Ver\u00e3o de Sistemas Complexos<\/strong> de Instituto Santa F\u00e9<\/strong>, que est\u00e1 em opera\u00e7\u00e3o h\u00e1 mais de 30 anos e cujos ex-alunos ocuparam posi\u00e7\u00f5es de destaque no meio acad\u00eamico, no governo e no setor. Prova.<\/p>\n\n\n\n

OBSERVA\u00c7\u00c3O: <\/mark><\/strong>A escola ser\u00e1 conduzida em ingl\u00eas, portanto, \u00e9 essencial ter um bom dom\u00ednio do idioma.<\/mark><\/p>\n\n\n\n

Inscreva-se na Complexity Global School<\/mark><\/a><\/em><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"