{"id":926,"date":"2026-06-09T15:03:29","date_gmt":"2026-06-09T20:03:29","guid":{"rendered":"https:\/\/trees.uniandes.edu.co\/?p=926"},"modified":"2026-07-21T15:52:04","modified_gmt":"2026-07-21T20:52:04","slug":"modulo-de-ensenanza-trees-que-significa-ensenar-desde-la-equidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/trees.uniandes.edu.co\/pt\/blog\/modulo-de-ensenanza-trees-que-significa-ensenar-desde-la-equidad\/","title":{"rendered":"M\u00f3dulo de Ensino TREES: O que significa ensinar com base na equidade?"},"content":{"rendered":"
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Sess\u00e3o de encerramento do M\u00f3dulo de Ensino para a Equidade 2026.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ensinar com foco na equidade n\u00e3o consiste apenas em incorporar novos conte\u00fados \u00e0 sala de aula. Implica tamb\u00e9m rever as pr\u00f3prias pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, ouvir outras experi\u00eancias e construir, em conjunto com outros professores, novas formas de compreender e enfrentar as desigualdades<\/strong>. Foi com base nessa premissa que surgiu o M\u00f3dulo de Ensino TREE<\/strong>S, um espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o certificado pela Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada da Universidade dos Andes que re\u00fane professores de diferentes n\u00edveis educacionais para repensar como a equidade pode se tornar um princ\u00edpio que permeie todo o processo de ensino.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mais do que oferecer ferramentas pedag\u00f3gicas, o m\u00f3dulo prop\u00f5e uma experi\u00eancia de aprendizagem entre pares. Por meio de uma... Comunidade de pr\u00e1tica<\/strong>, professores de escolas, universidades e outros espa\u00e7os educacionais trocam experi\u00eancias, questionam suas pr\u00f3prias metodologias e elaboram propostas curriculares voltadas para o fortalecimento de um ensino cr\u00edtico e \u00e9tico da equidade.<\/p>\n\n\n\n

Inspirado na abordagem de Ensino para a Compreens\u00e3o<\/strong> do Projeto Zero da Universidade de Harvard, o m\u00f3dulo convida a entender o ensino como um processo de transforma\u00e7\u00e3o<\/strong>. Isso se reflete na estrutura do m\u00f3dulo: a primeira sess\u00e3o aborda o ensino voltado para a equidade; a segunda se concentra nas metas de compreens\u00e3o e nos desempenhos; a terceira \u00e9 dedicada \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias did\u00e1ticas com perspectiva de equidade; a quarta explora estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem sob uma perspectiva de equidade; e a quinta se concentra na apresenta\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de projetos curriculares. No entanto, o principal aprendizado n\u00e3o decorre apenas dos conte\u00fados, mas das conversas que se desenvolvem entre professores com trajet\u00f3rias, disciplinas e contextos distintos.<\/p>\n\n\n\n

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Sess\u00e3o de encerramento do M\u00f3dulo de Ensino para a Equidade 2025.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A primeira edi\u00e7\u00e3o reuniu 21 professores<\/strong> provenientes de diferentes institui\u00e7\u00f5es de ensino. Ao longo de cinco sess\u00f5es, o di\u00e1logo e o feedback permitiram ampliar as perspectivas a partir das quais cada participante compreendia sua pr\u00f3pria pr\u00e1tica docente. Para Lorena Su\u00e1rez<\/strong>, professora de Governo e Pol\u00edticas P\u00fablicas do Col\u00e9gio Los Nogales, uma das maiores contribui\u00e7\u00f5es do m\u00f3dulo foi justamente a possibilidade de aprender com outros contextos educacionais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste espa\u00e7o me proporcionou diversas perspectivas sobre a educa\u00e7\u00e3o. Foi muito enriquecedor receber feedback de colegas de outros contextos. Isso me ajudou a perceber os desafios que o ato de ensinar implica para superar as desigualdades e a import\u00e2ncia de faz\u00ea-lo entre pares, com abertura e di\u00e1logo.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sua experi\u00eancia reflete um dos princ\u00edpios que orientam o m\u00f3dulo: a equidade tamb\u00e9m se constr\u00f3i quando os professores encontram espa\u00e7os para ouvir, debater e enriquecer coletivamente suas pr\u00e1ticas. Como ele expressou Johanna G\u00f3mez<\/strong>, professor da Pontif\u00edcia Universidade Javeriana,<\/p>\n\n\n\n

\u201cSair um pouco do ambiente universit\u00e1rio me permitiu conhecer outras formas de ensinar e outros tipos de conhecimento. O contato com professores do ensino m\u00e9dio me ajudou a ampliar minha vis\u00e3o, a reconhecer outras vozes e a enriquecer minha pr\u00f3pria pr\u00e1tica por meio da diversidade.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n