El taller reunió a economistas, sociólogos, politólogos, antropólogos e historiadores para discutir sus proyectos.

Ya tuvimos los dos primeros talleres para fortalecer la comunidad de investigación de TREES. En estos dos encuentros se reunieron los investigadores que recibieron apoyo financiero a través de las convocatorias Grant Fund I y II. Los investigadores se juntaron para compartir ideas, recibir retroalimentación y enriquecer sus trabajos.

Conoce el video resumen del primer taller del Grant Fund:

El 7 de mayo de 2025, los investigadores del Grant Fund II estuvieron en las instalaciones de la Universidad de los Andes con un objetivo común: escuchar cómo sus colegas están estudiando las desigualdades desde múltiples miradas disciplinarias y contextos. El encuentro sirvió para compartir avances, discutir preguntas y fortalecer una comunidad académica comprometida con la comprensión de las desigualdades en el sur global.

“El taller es fantástico porque es un equipo interdisciplinar en el que uno encuentra economistas, historiadores, científicos políticos, abogados hablando de un mismo tema: la desigualdad”, destacó James Torres, profesor de Historia y Geografía de la Universidad de los Andes.

Durante el evento, los investigadores presentaron sus proyectos en curso y recibieron retroalimentación. Discutir ideas en una etapa temprana les permite mejorar los enfoques y fortalecer los marcos analíticos. “Me gustó mucho la perspectiva comparada. Por ejemplo, una de las profes nos sugirió revisar el clasismo versus las castas en India, que no lo habíamos pensado”, comentó Natalia Amaya, investigadora de la Fundación Prolongar.

“Es muy constructivo recibir los comentarios de colegas en esta etapa, cuando el proyecto todavía no terminó. Van surgiendo inquietudes que uno sospechaba que el trabajo podía tener, debilidades, pero además sugerencias de mejora”, Emiliano Tealde, economista y profesor de la Universidad Católica de Uruguay.

Los participantes discutieron el papel del Estado en la distribución de la tierra, la reconstrucción del lugar de las mujeres en la historia económica, las dinámicas de la informalidad laboral, los límites de la movilidad social, las múltiples dimensiones culturales de la desigualdad y los desafíos de aplicar modelos del norte global en Latinoamérica.

El taller también fue una oportunidad para reforzar la cooperación entre investigadores de diferentes disciplinas. Este enfoque busca ampliar los marcos teóricos sobre la desigualdad y generar evidencia útil para políticas públicas e iniciativas ciudadanas. “Queremos ver la desigualdad no solamente desde su dimensión estrictamente económica. Esto ha producido una mezcla muy rica de perspectivas sobre sus causas y consecuencias.”, explica Leopoldo Fergusson, líder de Investigación de TREES.

Con algunas de estas investigaciones ya publicadas, conócelas en nuestro repositorio de investigación, y el taller del Grant Fund III en camino, confirmamos nuestro compromiso de contribuir desde el conocimiento riguroso a construir sociedades más equitativas.

Conoce el video resumen del segundo taller del Grant Fund:

Durante marzo de 2025, Juan Sebastián Lemos, estudiante de la Maestría en Economía PEG de la Universidad de los Andes, hizo una estancia académica de un mes en la Escuela de Educación de Harvard. Con el apoyo de TREES, esta experiencia contribuyó a su proceso de formación como investigador, ampliando sus perspectivas académicas y personales. ¿Cómo fue esta experiencia para él? A continuación, les compartimos su testimonio.

---

Gracias al apoyo de TREES, tuve la oportunidad de hacer una estancia académica en la Escuela de Educación de Harvard, una oportunidad que marcó tanto mi crecimiento profesional como personal y que me deja experiencias y aprendizajes que de otra forma no habría podido vivir.

En el plano personal, esta experiencia transformó mi perspectiva sobre lo que es posible. Estudiar en Harvard nunca había sido una opción siquiera imaginable para mí, pero hoy se ha convertido en un verdadero sueño por el que me esfuerzo en el trabajo a diario. Vivir en otro país, adaptarme a una nueva cultura y comunicarme en un idioma distinto fue un reto importante, pues no había tenido la oportunidad de hacerlo anteriormente. Sin embargo, esto también fue una oportunidad para ampliar mi conocimiento, cuestionar mi lugar en el mundo, las oportunidades y privilegios que tengo y fortalecer mi autonomía.

En el ámbito profesional, la estancia me permitió avanzar con mayor rapidez y profundidad en mi proyecto de investigación. Asistí a seminarios y clases impartidas por profesores líderes en la investigación en educación, lo cual enriqueció mis ideas y abrió nuevas rutas para seguir ampliando mi agenda de investigación. Participé en discusiones con estudiantes de doctorado que me compartieron sus experiencias, eso me permitió entender mejor cómo se construyen trayectorias académicas en contextos internacionales. Aprendí nuevas metodologías y enfoques de investigación que complementan mi formación previa y gané confianza en mi capacidad para aportar, desde mi experiencia, a conversaciones y decisiones en el proyecto de investigación en el que trabajo.

Finalmente, pude también establecer vínculos con estudiantes e investigadores de distintos países que comparten intereses similares. Al mismo tiempo, estar rodeado de personas tan capacitadas en un entorno tan exigente supuso un reto, pero también una motivación para reflexionar sobre la calidad de mi educación a ojos de una futura proyección internacional. En resumen, esta experiencia me dio más que conocimientos: me dio claridad sobre mi vocación, nuevas herramientas para mi desarrollo académico y profesional, y el impulso para seguir esforzándome.